Isu mengenai Mentalitas Cengeng di kalangan generasi muda saat ini sedang menjadi perdebatan hangat di ruang publik pendidikan. Hal ini dipicu oleh banyaknya kasus guru yang dilaporkan ke pihak kepolisian oleh orang tua siswa hanya karena memberikan teguran atau hukuman kedisiplinan yang dianggap terlalu keras. Pergeseran norma dalam mendidik anak ini menciptakan dilema besar bagi para pendidik; di satu sisi mereka memiliki tanggung jawab untuk membentuk karakter dan kedisiplinan, namun di sisi lain mereka dihantui rasa takut akan jeratan hukum jika tindakan mereka disalahpahami oleh wali murid.

Wacana tentang Mentalitas Cengeng ini muncul seiring dengan berubahnya pola asuh yang cenderung terlalu melindungi anak (helicopter parenting). Anak-anak masa kini seringkali tidak diberikan ruang untuk merasakan konsekuensi dari kesalahan yang mereka perbuat, sehingga ketika mendapatkan teguran dari guru di sekolah, mereka merasa sangat tertekan dan langsung mengadu kepada orang tua. Orang tua pun, tanpa melakukan klarifikasi mendalam kepada pihak sekolah, seringkali bereaksi secara berlebihan dengan membawa masalah tersebut ke ranah hukum atas dasar pelanggaran hak anak atau perbuatan tidak menyenangkan.

Padahal, tuduhan Mentalitas Cengeng ini juga perlu dilihat secara objektif dari kedua sisi. Guru harus tetap mengedepankan prinsip pedagogis dalam menegur siswa, tanpa harus menggunakan kekerasan fisik atau verbal yang merendahkan martabat. Namun, masyarakat juga perlu memahami bahwa sekolah adalah miniatur kehidupan nyata di mana aturan harus ditegakkan demi keteraturan bersama. Jika setiap teguran kecil direspon dengan laporan polisi, maka kewibawaan guru akan runtuh, dan sekolah akan kehilangan fungsinya sebagai institusi pembentuk karakter yang tangguh.

Polemik mengenai Mentalitas Cengeng ini seharusnya menjadi momentum untuk memperkuat perjanjian atau kode etik antara sekolah dan wali murid di awal tahun ajaran. Harus ada kesepahaman mengenai batasan-batasan teguran yang diperbolehkan dan jalur penyelesaian konflik yang lebih humanis melalui mediasi sekolah. Melaporkan guru ke polisi sebagai langkah pertama tanpa adanya upaya dialog hanya akan menciptakan jurang pemisah yang lebar dan merugikan masa depan anak itu sendiri. Anak tidak akan belajar cara menyelesaikan konflik dan menghadapi tekanan jika selalu “diselamatkan” oleh orang tua dengan cara yang salah.